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“生长学习力”适性课堂建设教学建议

 
“生长学习力”适性课堂建设教学建议
(第一阶段 2016.10——2017.9)
在对我校课堂教学现状的充分了解的基础上,我校将对当前课堂教学进行改革,力求转变课堂高能低效的状况。为此,我们提出了建设促进学生学习力生长,适合学生发展规律,适切课程安排体系的“适性课堂”若干教学建议。
教学提示
具 体 解 读
还时间
1.教师讲授(含一问一答)的时间不得超过15分钟;
2.余出至少25分钟时间还给学生学习,主要包括
——自主学习(含个体性阅读、思考、操作)
——交流(含回答、讨论、展示、汇报等)
——练习(书面练习、动手操作等)
突主体
1.创设情境,明确学习目标,产生学习动机;
2.教师不可把学习结果简单直接告知学生,应让学生经历学习过程后获得学习结果;
3.教师的提问要有利于学生思维的成长;
4.学生参与互动、交流的人数至少占全班人数3/5以上。
有延展
1.针对学科体系,课堂各环节中有意识做好回望、渗透和启示;
2.针对不同课的内容,精心设计本课的拓展性练习。

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