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班主任培训心得(叶李娟)

 

                              重庆班主任培训心得

2018年七月,在学校领导的的安排下,由王主任带队,我们去重庆参加了班主任培训,在这几天的培训里,给我印象最深刻的莫过于张万国老师,听了张万国老师的讲策略化的班级文化建设》,收获良多。张万国老师幽默诙谐的话语,但却能让枯燥的讲座变的轻松活跃,让我在听的过程中有所感悟,在听的过程中加入思考。其中印象最深刻的就是他讲的后进生问题和他的一套班级管理方法,他一个人带两个班,却带的轻轻松松运用自如,这和他的灵活动脑有关,也和他的细心钻研善于借力有关。他是一个很懂得教育机制的人,影响着我要在今后的教学和班级管理中,如何去对待后进生,如何去发现他们的闪光点,如何去培养他们的特长,怎样的去对待和处理一些教育教学上比较棘手的问题等等。

在班级学生工作的任命上,他设立了副班主任、班长等其他层层递进的下属,一层对另一层负责,一层对一层行使权力和义务,真正的做到了权利的下放。这样不仅仅轻松了自己,更加锻炼了学生的能力,一举两得,班级的管理越来越好。

在自我素质拓展方面,张教授特别重视孩子们的能力,他们的班级名字叫做“创新班”,他重视学生的体能训练和阅读训练,在班级里举行了非常多有意义的活动,比如说:班级夏令营、社会实践活动、学习国标交谊舞、打太极拳、游学、开设名家讲座等,让学生真正做到了劳逸结合,不仅仅增加了学生们的见识,更让学生增加了阅历和社会实践经验。这样一种重视培养学生综合思维能力的创新行为,学习效率又高,学生能不出成绩吗?

他的教育观点新颖又实际:他认为教育的对象不是少部分学生,也不是大部分,而是每一个学生。他的眼中没有优生、差生,只有需要我帮助的、非常需要我帮助的,以及表面看似平静但内心仍渴望关注的孩子。没有爱的教育是失败的教育。但为何承载了那么多爱的家庭教育却往往只能收获无奈的亲子关系紧张?是家长的爱不够吗?绝不是。爱首先是尊重。学生不是机器,哪里坏了修一修调一调就能好;学生是人,是有思想有情绪有心理的人。疾风暴雨式的批评教育往往不如一句宽容温和的安慰。公开表扬学生的时候,我们可以张口就来任意发挥,但当批评的时候,一定要慎之又慎。太多师生关系、亲子关系的矛盾激化源于老师或家长无心的一个眼神或看似无意却刺痛孩子心灵的话语。其实孩子一切的“叛逆”,往往都是源自得不到理解。通俗点就是他认为和你是鸡同鸭讲,那还不如不讲。平时多与学生聊聊天,沟沟通,遇事多站在学生立场考虑和分析,既把教育工作不着痕迹地落实下去,又能“俘获”学生的心,何乐而不为?3.教育需要赏识+“正能量”。所以在以后的教学中,作为一名语文老师,我要善于思考,善于总结,善于开设活动,让学生在开发思维能力的同时,学有所成!

张教授和他的幸福班,的确挺让我们在座的教师羡慕的,这都和他的用心、实践和创新有关,所以今后的我在以后的工作中,也要借鉴他的理念和方法,结合自己所带班级的实情,发挥创新思维,做一个理解学生的老师,做一个让学生喜欢的老师,做一个善于创新思维的老师,做一个能够积极发现学生闪光点的老师,做一个和学生一同成长进步的老师,让自己在教学的道路上越走越好,越走越远


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